Pädagogischer Ansatz
Wir orientieren uns an dem situationsorientierten Ansatz und ermöglichen den Kindern, ihr gegenwärtiges Leben zu verstehen und tägliche Situationen zu meistern. Dadurch erlangen sie lebenspraktische Fähigkeiten, vergrößern ihren Erfahrungshorizont und ihr Selbstbewusstsein und lernen selbstständig zu denken und zu handeln. Unsere Projekte und Angebote setzen am Kind und dessen Bedürfnisse und Interessen an.
Im Kindergarten haben die Kinder nach Absprache mit den pädagogischen Fachkräften durch die räumliche Gestaltung im Haus die Möglichkeit, Spielbereiche außerhalb der Gruppe zu nutzen. Dazu zählen der Flurbereich, der Bewegungsraum und der Spielplatz. Durch die größeren Entfaltungsmöglichkeiten erfahren die Kinder eine Bereicherung ihres Umfeldes und werden offener für Neues. Unsere verschiedenen Erlebnisbereiche führen dazu, dass die Kinder mit viel Eigenständigkeit ihre Ich-, Wir- und Sachkompetenz entwickeln können und ungestört in einer entspannten und ruhigen Atmosphäre spielen und lernen. So ist jeder Tag für die Kinder interessant und spannend.
Umsetzung
Wir pädagogischen Fachkräfte bieten den Kindern gezielte Lernimpulse durch geplante und begleitete Aktivitäten und Angebote zu festgelegten Projekten.
Darüber hinaus ist das Freispiel ein wichtiger Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. In dieser Phase bestimmen die Kinder selbstständig den Spielraum, die Spielpartner, den Inhalt des Spieles und die Spieldauer.
Das Spiel ermöglicht den Kindern, lebenspraktische Fähigkeiten einzuüben. Kinder unter drei Jahren wollen die Welt entdecken, teilhaben, sich mitteilen und selbstständig werden. Für Kinder ab drei Jahren steht die Bildung der eigenen Persönlichkeit im Mittelpunkt. Sie ahmen Tätigkeiten nach, probieren Verhalten und Reaktionen aus. Selbstständig zu werden und zu verstehen, was vor sich geht, sind der Antrieb. Das Kind lernt durch das Spielen. Spielen ist für das Kind Lern-Arbeit.
Wir bieten eine wertschätzende Atmosphäre, welche den Kindern Verlässlichkeit, Sicherheit, Respekt und Akzeptanz vermittelt.
Kooperation mit den Eltern
Pädagogische Fachkräfte begleiten und gestalten gemeinsam mit den Eltern den Erziehungs- und Bildungsprozess des Kindes. Die Anregungen von Eltern als „Experten“ ihres Kindes werden von den Fachkräften ernst genommen. Eltern sind auch gerne eingeladen, ihre Kinder einen Tag im Kindergarten oder in der Krippe zu begleiten. Wir vermitteln eine vertrauensvolle und offene Zusammenarbeit und bieten Transparenz über unsere pädagogische Arbeit. In der Funktion als Bindeglied zwischen Eltern und Einrichtung besteht bei uns im Zwergenland ein Elternbeirat. Dieser hat ausschließlich beratende Funktion.
Es finden regelmäßige Besprechungen zwischen Kitaleitung und dem Elternbeirat statt. Er wird aktiv in der Organisation von Festen miteinbezogen. Des Weiteren werden Elternabende zu aktuellen Themen veranstaltet. Neben den individuellen Sprechstunden sind es die alltäglichen Gespräche beim Bringen und Abholen der Kinder, die zu einem vertrauensvollen Miteinander führen. Mit Hospitationen oder der Teilnahme am Gruppenalltag geben wir Ihnen einen noch tieferen Einblick in unsere Arbeit.